“这款优质的旱稻大米色泽透亮，淀粉含量少、营养成分高，吃起来特别香甜……”日前，来自山东科技大学马克思主义学院的几名在校大学生化身网络主播，在直播间卖起特色农产品，众多网友在线观看、抢购。这可不是一次普通的“直播带货”，而是山东科技大学思政课“体验式实践教学”的现场，在场的学生们直呼“特别接地气”！“目前，这种‘体验式实践教学’思政课已经实现了对全校学生的全覆盖，成为一门备受喜爱的‘金课’。”
传统语境下，每每说到思政课，很多人会想到灌输式教学，思政课老师在讲台上讲得“头头是道”，而学生却听得索然寡味，这在某种程度上消解了人们对思政课的热情。在此情形下，山东科技大学马克思主义学院一改传统授课方式，将思政课开设在了直播间，开进了田间地头，通过现场教学来加深对思政课内容的掌握，这种教学相长知行合一的做法，不同凡响，让人耳目一新。
知行合一，让思政课更有魅力。如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也没有意义。思政课的一个重要特征就是实践性。实践出真知，实践是检验真理的唯一标准。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等，如果仅仅从书本上掌握，而不去理论联系实际，我们就不能学深悟透其中的深刻含义。当前，全党正在深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，这个专题教育是我们奋进新征程的思想武器，掌握它才会指导革命实践。新时代中国特色社会主义思想是在中国特色社会主义道路上产生的，唯有不断实践，才会让这种理论产生升华，进而统一全党的思想认识，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。中国特色社会主义思想包含诸多方面，治国理政、从严治党、乡村振兴、国家安全、粮食安全、科教兴国等都是主要内容。对这些理论的掌握不能只限于课堂里，必须到实践中，结合实际得出正确的理论判断，达到学以致用的目的。
知行合一，让思政课多接“地气”，才能升华认识。要想知道梨子的滋味，必须亲口尝一尝。不入虎穴焉得虎子。传统语境下，一些思政课之所以引不起学生的兴趣，很大程度上讲与过于空头说教有关。老师费了半天劲，学生们却听不进去，直接减低了听课效果不说，也有悖于思政课的初衷。其实，思政课来个“活学活用”效果还是蛮好的，比如在直播间可以讲“国之大者”——国家粮食安全的重要性，通过讲解粮食生产的全过程，让人们从中受到“大食物观”的教育；再比如来到田间地头，通过“田秀才”和“土专家”的现身说法，明白科技兴农的重要性，这要比在课堂上单独讲授课程更有针对性，更容易引起学生的共鸣。实践出真知，实践赢得未来。通过实践来消化所学知识，效果远远大于课堂灌输。通过实践教学，学生们对思政课更亲了、更近了，对思政理论有了新的体会和思考。
党的二十大擘画出我国到本世纪中叶建设现代化国家分两步走的宏伟蓝图——从二〇二〇年到二〇三五年基本实现社会主义现代化；从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。青年强则国家强，青年兴则国家兴。当代青年担负着实现国家现代化的历史责任，使命光荣而又神圣。当代青年不但要具有马克思列宁主义的基本理论功，更要具备建设中国特色社会主义的实践功。
山东科技大学紧贴专业特色，挖掘各方向思政元素，将“问题导向”教学模式与思政课程相融相促，引导学生到基层中去、到实践中去，发挥所学所长解答“疑难问题”，做到与人民同行、为社会奉献，所传递出的实践意义非同一般。思政教师们带领着学生到工厂车间、田间地头、文化场馆进行实地调研，开展助农直播、文化宣讲、技术转化等一系列特色活动，一堂堂“接地气”的思政课变得有生机与活力，提供了很好的借鉴，值得尝试和学习。（大河网河声评论员 李敏）